孩子上小学后，有了书面作业，不少家长开始在家“陪学”。这样的做法到底好不好？如何培养孩子写作业的良好习惯？9月6日晚，南宁市高新小学为新生家长上了“第一堂课”

帮孩子培养写作业好习惯

不少家长发现，在家“陪学”一段时间后，孩子非但没养成好习惯，反而变得不爱写作业、容易分心、拖拉散漫。对此，南宁市教育局关心下一代工作委员会副主任杨春成在讲座上分享了他的教育心得和育儿方法。

他指出，陪孩子写作业，不是“陪在身边，检查错误，写完签字”那么简单，而是应该通过写作业，养成一系列好的品质。这些品质比知识本身重要，是孩子能够快乐、主动、智慧学习的动力。

六七岁的孩子还不懂为什么要写作业，每天被家长要求写，会觉得是件痛苦的事，所以他们会不愿意写。家长首先要告诉孩子，学习是第一位的，就像大人每天都要工作一样，回家后趁着还没吃饭的工夫，先把作业做了。引导孩子感受到做完作业心里踏实的快乐，晚上有时间还可以预习功课，看喜欢的课外书。孩子不爱做作业，还可能因为白天不认真听课。父母要教孩子白天在课堂上一定要注意听老师讲课，告诉他们老师讲课很辛苦，应当尊重老师的劳动；引导孩子认识到注意听讲，回家做作业才顺利，才可以很快完成，而且保证是对的。

杨春成认为，教育应当开始于一张白纸，不应当等小树弯了再来矫正，把批评当作教育的全部。家长应当学会把培养做在前面，培养孩子走一条“成功是成功之母”的道路。鼓励孩子每天争取进步一点，进步了就及时给予肯定、表扬、鼓励，然后与孩子约定新目标，争取更大的进步。这是教育中的“竹节策略”，一个竹节一个小目标，一节一节天天向上，利用孩子的优点和成绩来引导孩子，依靠大人的表率来带领孩子不断进步。

帮孩子找到“磨”的原因

为了保证作业做得又快又好，家长要开导孩子懂得“磨刀不误砍柴功”的道理，先看课本，回忆老师讲的、同学容易犯错的细节，复习后再做作业。其次是仔细阅读，理解题目，不要只求快。特别在审题时、重要细节、容易出错的地方、计算步骤等处慢下来，这些可以培养孩子的责任心和细致严谨的作风。

杨春成说，他的女儿有段时间做作业特别“磨”。他没有去批评孩子，而是观察她、分析她为什么会慢。他发现，女儿做事格外认真，这是优点，他不会去抑制。女儿写字握笔位置低了，影响了书写速度。她还非常爱干净，老怕卷面不洁，因此擦来擦去，耽误了时间。他就指导女儿科学握笔，跟她讲写字“横平竖直”的道理，并通过与女儿沟通，帮助她调整了对问题的认识。

“磨”的孩子还有一个原因，就是没有养成很好的注意力品质。杨春成也有一个方法：让孩子做作业时先记录开始时间，然后让她估计一下，做完作业总共需要多长时间，给每道题分配时间，列出时间表。正式开始做作业，完成一道题看一回表，记录下实际时间。最后检查作业后，从效率的角度做一个小结。一段时间后，发现学习效率有稳固提高，他就会给点奖励，比如带女儿上书店选购一本书，或去西餐馆吃一次大餐。

给孩子独立的房间学习

要培养孩子独立完成作业，有条件的家庭可以给孩子一间单独的房间。杨春成的女儿上小学一年级时，当别的家长还在陪学时，他已经放手让孩子在自己的房间学习。这不是简单地将孩子关进房，而是需要有一些铺垫和约定。

杨春成告诉女儿，这是对她的信任，给她创造一个安静的学习环境，相信她会自觉管好自己，不会破坏家长对她的信任。并且告诉女儿，妈妈白天工作辛苦，晚上可以看电视，妈妈会把声音尽量调小，而女儿也要当作在锻炼和考验自己的注意力。

“我对女儿说，你不能关紧房间的门，有时家里来客人的确吵可以关门，但不能锁门，这样我们就可以进来关心一下你，给你送来一杯水，你学习上有需要问的问题我也可以及时解答。如果你锁上了门，便是关闭了我们爱你的大门。”杨春成说，家长的责任就是激发孩子在学习上的自动力，而家长真正应当做好的就是指导孩子越做越好。