针对教育实践活动“学习教育、听取意见”环节中出现的“三多三少”问题（即班子问题多个人问题少、民生方面问题多“四风”问题少、共性问题多具体问题少），广西武鸣县充分调动和发挥广大干部群众的积极性，通过“上级点、群众提、自己找”的方式，全力聚焦“四风”，直击“四道屏障”，强力破解“三多三少”难题。

一是明确征求范围，消除“谁来提”的屏障。重视听谁的声音和让谁来发声，在选取征求意见对象上力争做到全而不重、杂而不乱。细分类别定范围。将征求意见的范围按不同领域不同行业分为镇领导镇干部类、“两代表一委员”类、教育类、商贸企业类等多个类别。在选取征求意见对象时每个类别又进一步细分，确保征求意见建议对象广、不重复、全覆盖。交叉听取找真言。在召开不同领域类型座谈会时，主持召开座谈会的领导必须避开自己分管的领域，从而消除被征求意见对象因与主持会议的领导是上下级关系而不敢提、怕得罪领导的心理，使征求到的意见建议更真实更鲜活。六个必听有重点。在选定征求对象上切实做到工作对象和服务对象的意见必听、基层党员干部和群众的意见必听、“两代表一委员”等人士的意见必听、离退休老干部的意见必听、党外干部的意见必听、困难多矛盾突出地方的意见必听，使征求意见对象有重点有代表性。

二是改进工作方法，消除“怎么提”的屏障。采取有效措施，畅通多种渠道，向广大群众宣传党的群众路线教育实践活动，使之熟悉、了解教育实践活动的具体情况，发现“四风”存在的问题，因疑而思，会提问题。提前通知，保证时间。事先把征求意见表发给参加测评的干部群众，确保提意见者有充裕的时间来思考问题、以更好地提出意见。在召开党的群众路线教育实践活动动员大会前2天，该县把征求意见表发给参加测评的干部群众。在召开座谈会议前1天，告知参与人员需要提出意见建议的对象及内容。细化内容，量化标准。设计并印制两种征求意见表，把领导干部个人在“四风”方面的具体表现形式直接列举出来，如官僚主义存在问题细化为：对另人严、对自己宽，有特权思想；盛气凌人，摆官架子；办事推诿扯皮，怕担当责任；习惯当“甩手掌柜”，作“二传手”；调查研究不够，凭经验办事等五个表现内容。让干部群众对照这些表现形式，对领导干部个人提意见。

三是打消思想顾虑，消除“不愿提”的屏障。武鸣县利用武鸣广播电视台、《武鸣时讯》、“武鸣网”及各单位宣传栏向广大群众宣传群众路线教育实践活动，甘当学生，真情实意向群众求教，打消群众的思想顾虑，努力取得群众的认同，赢得群众的信任。全程保密消顾虑。召开座谈会时采取不记名方式记录。为《征求意见表》准备密封袋、邮票等进行全程保密，同时要求相关工作人员不得向任何人透露填报人员信息和意见建议内容，不得拆封删改填报人的意见，不得扣留《征求意见表》。立行立改赢信任。坦诚面对不含糊，立行立改动真格，着力解决群众身边的不正之风和突出问题，打消了群众的思想顾虑，赢得了群众的信任，促使群众从“不愿提”向“敢于提”转变。

四是亮出态度决心，消除“提不准”的屏障。着力聚焦“四风”，不怨、不烦，多次听、不断听，力求把问题找准、找实、找充分。及时跟进，自己查找。以“三严三实”的精神，对照党纪国法、对照岗位职责、对照服务对象、对照先进典型，注重从关系群众切身利益的问题中查找“四风”问题的具体表现，从本单位“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房、住房、家属子女从业以及典型案例、重大事件、信访积案等情况中找准找实“四风”问题。及时梳理，查找不足。对征求到的意见及时梳理汇总，确保内容“不跑调”，意见“不失实”，确保每一条意见都是原汁原味的“高保真”干货，实现意见建议能落实、真整改。同时，一把手把关，深查细照意见建议是否切合群众路线，是否聚焦“四风”，是否触及深层次的问题，实质性的问题，不浮于表面，防止以工作问题代替四风问题，以班子问题代替个人问题，以共性的问题代替个性的问题。