孩子们可以自主选择学习内容

核心提示

3-6岁的孩子怎么教？日前，自治区教育厅确定了南宁、桂林等6个城市125所幼儿园作为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》自治区级实验园。这些试点实验园的做法，未来或成为幼儿学前教育的方向标或实验田。

探索实践

试点园将确定自己的研究方向

据了解，2012年，教育部下发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），在健康、语言、社会、科学、艺术等5个方面对孩子的培养作出了要求。比如明确幼儿园不能“小学化”，学前教育要为孩子后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标等。如何做？此次，自治区教育厅确定了全区6个城市的125所幼儿园作为自治区级的实验园，率先进行探索。

记者了解到，此次自治区实验园中，南宁市有31所幼儿园，广西区直属机关第三幼儿园是其中之一。昨日，该园胡园长向本报记者介绍，实验园确定后，教育主管部门会对园长进行培训，在贯彻落实《指南》方面，各幼儿园应该会有自己的研究课题，从不同方向去探索。目前该园的研究方向未定，但从长期的实践来看，或会选择幼儿自主化学习这个课题。

胡园长表示，目前部分幼儿园仍让孩子以知识性的学习为主，但事实上，《指南》对3-6岁的孩子知识点的要求并不多。因此，除了进行知识性的学习，更重要的是培养孩子爱上学习，具有自主学习的能力，比如学习的兴趣、爱上阅读等等，他们希望就这个课题进行研究和实践。

教学变化

孩子们可以自主选择学习内容

广西区直文化系统幼儿园也是实验园之一，对《指南》的认识，该园梁园长向本报记者介绍，贯彻落实《指南》的突破口，是真正以孩子为本。而在这方面，该园也进行了一些探索。

“《指南》发布前，幼儿园都是集体教学，就是老师把想教的东西集中教给孩子。《指南》发布后，部分幼儿园开始设置区域化活动，比如分区域投放一些材料，满足孩子们更多个性化的需求。”梁园长表示，她认为该园的探索又往前更进了一步，叫生活化课程。一日的活动流程，都是为孩子服务的，以孩子为本。

昨日下午，记者实地探访了该幼儿园，下午4时许，正是幼儿园孩子们吃饭时间。不久，部分孩子饭后来到大操场，有的跟其他小朋友嬉戏玩耍，有的独自捧着画册阅读。梁园长介绍说：“我们的改变有几方面，一是让孩子有自主学习的时间，每天早、中、晚餐后一段时间，孩子们可以自主安排。你看，这些孩子身边都没有老师去管，他们有自主权；另外，孩子有自己选择学习内容的机会。比如今天老师给了两个内容，孩子们可以自主选择自己更感兴趣的内容学习。”这样一来，整个幼儿园就没有一张统一的课表了，在《指南》等大方向框架下，每个班都可以根据孩子的情况制订学习内容。

改革难点

园长和老师的观念亟待转变

要改革，肯定会遇到困难。采访中，一些幼儿园老师向记者反映，来自家长的阻力不小。特别是一些大班孩子的家长，因为大班结束，就要升小学，在幼儿园不多学点知识，多认点字，上了小学跟不上怎么办？而在这样的压力下，幼儿园虽然也知道不能“小学化”，便仍会“超额”教一些知识性的东西。

对此，梁园长认为，其实，要改革，让园长和老师转变观念才是真正的难点。因为当老师都有这样的疑惑时，很难要求家长去改变。而且，随着这几年媒体宣传力度的逐渐加大，已经有越来越多家长认同《指南》里提倡的一些理念了。另一方面，如果幼儿园教出来的孩子很能干，而不仅仅会唱歌识认字，家长看到这样的进步，自然会认同幼儿园的做法。

因此，梁园长认为，重要的还是园长和老师要转变观念，只有真正和孩子们做朋友，才能了解孩子们在想什么，才能真正给孩子所需要的教育。