第45届体操世锦赛时下正在“壮乡”南宁激烈角逐。看到赛场上的内村航平、拜尔斯、邓书弟、姚金男……再回首已经离开赛场那些我们耳熟能详的名字——杨威、李小鹏、富田洋之、霍尔金娜、道格拉斯，你或许会发现，长期统治体操赛场的选手基本就出自少数几个国家——中美日俄。

要了解强者之道，我们需要解答几个问题：体操强国在人才培养上有何妙招？而强强对比在机制上有何异同？孰优孰劣？未来的培养机制又如何优化？首先说一下男子体操“梦之队”中国，中国体操选手培养总体上可以概括为一个“练”字，特点是以国家支持为主，从苗子进入少年体校再到市队、省队和国家队，基本上是国家供应一切，选手的任务就是训练，训练水平达标后开始参赛，能进入国家队的自然是代表国家参赛。全运会上，国家队队员再根据出处，代表各省参赛。没有达到国家队高度的队员，主要任务就是代表省或者更低级别的市级赛事比赛。

美国体操队员的培养机制完全不同，可用一个“玩”字定义。美国人整体热爱体育，也崇尚体育，每个孩子都要有自己喜欢或者擅长的体育运动，这是美国的一种文化。体操在欧美是颇受欢迎的运动，很多美国孩子会选择体操作为自己的体育“修行”项目。美国政府不会承担他们的训练费用，美国有几千家私人体操俱乐部，俱乐部以营利为目的，想练体操的孩子自己花钱来玩来练，教练会手把手教授技能。美国队选拔人才是通过各级比赛公平竞争，强者上位。最终有机会代表美国队参加奥运会和世锦赛的选手，都是通过当年的全国锦标赛选拔出来的。只有代表国家队参赛，费用支出才无需自掏腰包，此前的一切费用都由运动员自行承担。

日本的情况是中西合璧，初期培育实行美国方式，人才选拔和大赛备战采用中国方式。据日本体操协会的藤井俊明介绍，日本体育机构设立了“国家训练中心”，其主要目的是服务奥运项目，但不包括已经职业化的足球项目。中心第一个作用是培养各个项目的基层教练，包括体操教练；第二个作用是训练国家队队员。体操和其他奥运项目一样，各地方设有业余俱乐部。全日本有超过100家体操俱乐部，喜欢体操的父母送孩子去学习体操。日本家长重视体育，大多喜欢孩子能练习一个奥运项目，强身健体。学体操的孩子大约3－5岁开始训练，先进地方俱乐部，纯是业余学习，每周一两次课程，一般都安排在周末。如果教练觉得他们有潜力，再决定是否对他们进行正式训练。到了上小学的年龄，有潜力的孩子继续练习体操，也是周末训练两天，平时正常上课。只有参加全国或地区青少年体操比赛时，他们才能请假缺课。当然，训练费用都是由家长自己承担。

俄罗斯基本继承了前苏联的衣钵，形式上依然是举国体制，但在苏联解体后元气大伤，已不具备完善的机制。虽然体操水平大不如前，但依靠曾经的底蕴和俄罗斯人对体操的较高认知，依然在体操界占有一席之地，但整体上已落后中美日一个档次。俄罗斯体操水平持续滑坡，大量体校关闭，雅典奥运会后的衰退更加明显。俄罗斯的体育投入较苏联时期也大大减少，缺钱所带来的问题逐渐显现。国家队体操馆器械老化；选手待遇下降，国家队选材范围萎缩；教练水平下降，很多优秀教练出走……目前俄罗斯家长更愿意把孩子送去打网球、打冰球和踢足球，愿意练体操的人也越来越少。