发展

城乡同享优质教育

据青秀区委宣传部一位负责人介绍，在教学上，仅2014年就投入近4820万元，购买图书、仪器设备，推进教育装备均衡发展。目前全城区市区中小学、乡镇中学、中心校仪器配备都达到自治区Ⅰ类标准，乡镇完小和教学点的仪器配备达到自治区Ⅱ类标准，每100名小学生拥有计算机13.03台，每100名初中学生拥有计算机 17.24台。教学点数字教育资源实现全覆盖。投资800万元，购置中小学学生课桌椅4万多套，寄宿生高低床6000多副，全城区义务教育阶段学校全部实现“一人一桌”、“一人一铺”。投入600万元为学校装备安防监控系统和警报系统。

另外，2010年至2014年，青秀区共投入5亿元，安排了1328个基建项目，使办学条件明显改善。在市区，先后新建了仙葫九年一贯制学校，四十七中学、五十四中学两所中学及桂雅路小学、凤翔路小学、银杉路小学等9所小学，合理解决学生就近入学。柳沙学校重新变更校址、重新建设校区，校园面貌焕然一新，办学水平整体提高。红星小学整体加固改造，办学条件实现跨越式发展。

在乡镇，原来有初级中学9所,合并为每个镇一所初级中学变成4所。原有完全小学39所，撤并一所沱江小 学，现有完全小学38所；原有教学点93个，调整撤并后剩教学点13个。其中伶俐中学根据规划已经搬迁至南岸新校区，新校区规划合理，功能齐全，是一所现代化的农村中学。长塘中心校、长塘中学焕然一新，改扩建成为花园式、景观式美丽校园。莫村小学改扩建后，设施、设备一流，功能齐全，管理规范。

谈及今后工作思路，青秀区区长韦敏宏表示，“推进教育均衡发展是义务教育的重要任务，我们将以义务教育均衡发展迎检为契机，进一步加大统筹力度，科学调配教育资源，着力提升教育质量，努力办好每一所学校，让城乡孩子同享优质教育资源。”

改进

有效缩小城乡差距

青秀区在辖区推行义务教育均衡发展，对乡村学校来说无疑是注入了一泉活水。但对城市学校来说，抽调优秀教师到乡村学校交流，对学校的教育体系及教育水平是否会产生一些不利因素？

对此，一位学生家长表示，抽调城市学校少数教师去乡村学校教学，不但可以提高乡村学校的教育质量，还可以带去先进的教学模式，值得推崇。前提是不应该影响到城市学校的教学质量。

埌东小学校长李中坦言，要说一点影响没有那是自欺欺人，可要说影响很大，又有些言过其实了。因为一所学校之所以有名，不是一两个教师就能决定的，必须得有一群优秀教师，还得有优秀的校园文化及成熟的教学体系。青秀区推行的教育均衡模式，通过优秀教师交流渗透先进的教学理念及教学模式，长此以往，在一定程度上的确有利于缩小城乡教育差距的。当然，要想真正实现教育均衡发展，必须得满足以下3个条件：一是师资要均衡；二是好生源要均衡；三是政府投入要均衡。

对于李中的说法，青秀区教育局一位负责人表示认同。不过，他也提出了自己的观点：目前中小学之间的差距，在设备、校舍建设等硬件上差距并不大，主要差距来自师资水平的不均衡，即城乡学校间师资水平差距较大。因此，制定长期、系统的师资培训制度及其体系十分必要，也很考验相关部门的智慧。