编者按

教授知识固然是学校、老师的一个重要职责，但多年以来，我们喊着“德智体美劳”全面发展，实际上却让分数成了学生们的命根，分数上不去的孩子仿佛就没有了一切。那些德育、体育、美育、情商的培养，变成了考试成绩外可有可无的点缀……

值得庆幸的是，随着素质教育不断深入人心，不少学校里的教育也越来越有特色，让我们来分享一下他们的特色教育吧！

学生要遵守一日常规，每天要行N个鞠躬礼

看传统文化教育，成效如何？

　　二轻学校的课间礼仪——师生之间递送话筒（学校供图）

核心提示

近年来，广西二轻技工学校（以下简称二轻学校）的特色德育在区内中职学校当中小有名气。入学时的感恩教育，让学生学会感念亲恩、师恩；入学后天天课前拜孔子像，诵读弟子规，并恪守一日常规，学生逐渐变得知礼、上进。对于学校的特色德育，学生和家长都比较认可和支持。目前不少其他学校也在引入类似的以传统文化为内核的特色德育，中国传统文化专家表示，这是一个趋势，不过，知易行难，类似特色德育仍有瓶颈需要克服。近日，记者来到了二轻学校进行走访体验。

记者体验

一进校门，学生们主动鞠躬行礼

在不少人眼里，中职生几乎都是“厌学”、“难教”、“纪律差”。在二轻学校，记者看到这里的中职生，在以传统文化为内核的特色德育熏陶下，比起一般的中职生，二轻学子身上多了彬彬有礼的气质。

在跟二轻学校老师见面之前，记者正好遇到了一大群学生正有序地离开操场，路过校门口时，不少学生主动与门卫大叔热情打招呼或微笑致意。在进入学校后，与记者迎面相遇的好几个学生，主动驻足停留，向记者鞠躬行礼并喊“老师好”，见这“阵势”，记者也下意识地给他们鞠躬回礼。

“其实2011年的时候我们就开始尝试特色德育了。”二轻学校督导办主任梁筠玉对记者说，他们在对学生的厌学情绪进行深层挖掘后发现，其实中职生厌学、难教的背后是他们德行上的一些缺失。一开始，学校专门对新生采取了五天四夜的感恩教育。“我们发现感恩教育也是一时的，虽然观念产生了改变，但是日常的行为习惯还是很难纠正。”梁主任说，后来他们慢慢调整，力求把观念融入行动，除了让学生学会感恩，更要让他们学会做人。“为此，我们全部的老师都进行了培训，包括师生之间的行礼，学生之间的行礼，以传统文化融入到他们日常的规范当中，奉行俭以养德，礼仪修身的理念。”梁主任说。

课堂教学

知礼从师生互相鞠躬行礼开始

据介绍，二轻学校的学生所遵守的一日常规里，课堂礼仪规范就包括了“向孔子像行鞠躬礼（90度、三鞠躬），向老师问好，待老师答礼后方可坐下。而记者入校时感受到的礼仪氛围则是全校师生践行礼仪规范的体现。学校在这方面做了很多工作，比如要求学生对全体教职工以及校外来宾都尊称为老师，学生应主动向老师行鞠躬礼（60度）并向老师问好。此外，学校要求全体教职工首先践行向学生行礼，在一天天的潜移默化当中，就像记者的下意识回礼一样，学生们也逐渐变得知礼、上进。如此一来，校风学风都有很大的改善。

对此，记者随机采访了校园中的几位学生，在谈到拜孔子像、诵读弟子规、感恩词以及跟老师与同学行礼时，学生们基本都表示认可。“我觉得这样挺好的，毕竟是一个文化的传承。”来自二轻学校二年级电气专业的蒙智说，除了每天三次集合排队不太适应之外，他对学校力行的传统文化熏陶很认可。

“跟以前不一样，来到这里我发现同学之间特别友爱，上次我生病了她们都把我照顾得很好。”另一位来自计算机专业的学生蒙佳圆对记者说，现在觉得学校的氛围很好，自己也比以前更愿意学习了。

特色德育

不少学校也在做传统文化教育

据了解，像二轻学校这样尝试用传统文化教育的还有不少学校。据孔繁锋介绍，像南宁市碧翠园学校、扶壮学校等学校也在导入中国传统文化教育。

“我们做老师的都能感觉到，现在的学生受到很多来自社会的负能量影响，有的越来越浮躁、自私自利。”目前在试行伏羲班的碧翠园学校校长蒙谊强对记者说，之所以要做传统文化教育，就是想给学生一片有营养的土壤，用孔孟学说、圣贤学说的精粹去滋养学生，用礼去感染学生的心灵，让他们从心里自发地去行动，成为有礼之人。

“我们都说要推行素质教育，其实素质更重要的是一个人的品德。通过传统文化教育去培养孩子的心境，能让他们养成品行高尚的素质。”蒙校长说，经过传统文化熏陶的孩子，气质都会透出同龄人中少有的稳重。“之前有其他学校的老师来我校，都说我们的学生比较恭敬，说很久没见过这么有礼的学生。”蒙校长感慨道，虽然现在不少学校都意识到传统文化教育的益处，但在践行中也遇到不少问题。比如在碧翠园学校里，小学阶段的就做得比较好，但初中阶段因有升学压力，老师对于这一块就略为松懈。

知易行难

得从学校一把手开始身体力行

“把传统文化教育导入到学校教育其实很早就有人在做尝试了，为什么二轻学校能做好，是因为他们不仅知道了，还能真正地去践行，从一把手开始身体力行。” 广西中华传统道德文化促进会副秘书长孔繁锋对记者说，做传统文化教育这件事其实是“知易行难”，但这是一个趋势，是一个好的方向。

“孩子的心都是敏感的，你爱他，他就会爱你。”孔繁锋说，学校导入传统文化教育其实就是为了培养学生的恭敬之心，对人恭敬才会知礼、感恩，对事对物恭敬才能学会善待和珍惜事物。知礼、恭敬这些品质，都是现代社会所缺失的，所以近年来呼唤国学教育和传统文化回归的声音也越来越多。

孔繁锋认为，做传统文化教育最关键的在于教师团队建设，学校传统文化教育能否推行成功，要看老师的传统文化素养是否有所整体提高。每个校长都要求老师去提高自己，但最关键的还是要自己先做好，先修身，才能去感化老师，才能成为老师们的榜样，这样才能从上至下地践行传统文化的内核价值。“老师们为人师表，让学生感到你是温暖的，学生自然也会生出恭敬、亲近之心。”孔繁锋说道，只有克服了学校团队意识形态这一个瓶颈，传统文化教育才能走得长远。