近日，自治区教育厅制定了《广西壮族自治区普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》，从2017年秋季入学的普通高中一年级学生开始试行。届时，旧的《实施方案》停止执行。

“新办法”与“旧方案”相较有何变化？综合素质评价的内容有哪些？其在学生高中阶段起何作用？记者就此采访了教育厅基教处相关负责人，就“新办法”进行了解读。

综合素质评价的内容有哪些

答：“新办法”重新规定了综合素质评价的内容，主要评学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面。

思想品德主要考查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。

学业水平主要考查学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有发展优势学科学习潜力的情况。

身心健康主要考查学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。

艺术素养主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

社会实践主要考查学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间和形成的作品、调查报告等。

各校可根据学生发展的年龄特征，结合学校内涵发展、特色发展，分年级在上述5大指标框架内增设反映学校办学特色的评价内容。

综合素质评价的程序是怎样的

答：“新办法”明确提出综合素质评价的5个程序：写实记录、整理遴选、公示审核、录入系统、形成档案。

5个程序前后连贯，环环相扣。同时对每个程序的时间、责任主体等相关要求作了明确规定。如整理遴选在每学期末进行，由教师指导学生操作，遴选出来的实证材料要具有典型性、代表性。再如写实记录由学生自己填写，教师作指导，不是代替学生记。这些规定非常明确具体，规范了评价过程，避免各行其是。

写实记录。平时，教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。

整理遴选。每学期末，教师指导学生整理成长记录、遴选典型实证材料。

公示审核。普通高中学校制定统一的公示要求，在每学期末，将录入档案管理系统的内容（涉及个人隐私的信息除外）分年级或班级在专用公示栏、学生所在班或年级教室、校园网等显著位置及时公示，公示时间为5个工作日。公示结束后，班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字确认。

录入系统。学生最终遴选的实证材料及其自我陈述和导师推荐意见，由普通高中学校组织人员在规定时间内统一录入档案管理系统，学生基本信息、高中学业水平考试成绩、选修课程记录、《国家学生体质健康标准》测试综合得分、体育艺术科技活动情况等内容采用客观数据导入的方式记录。学生每学期对信息管理系统中的信息进行网上确认，如有异议，可以向学校提出更正申请。由外省（区、市）转学进入我区普通高中学校就读的学生，其综合素质评价信息需经转出学校教育行政部门认定，由转入学校导入档案管理系统。

形成档案。学生综合素质评价以《广西壮族自治区普通高中学生综合素质档案》的方式呈现。该档案需经学生、班主任和校长签字以及普通高中学校盖章后存档。

综合素质评价材料如何应用

答：综合素质评价材料应用主要有4方面：

第一，作为学校指导学生成长的依据。

第二，作为评价学校办学水平的重要依据。

第三，作为高校人才选拔的重要参考。普通高中学校要将学生综合素质档案提供给高等学校招生使用。高等学校应在招生章程中明确学生综合素质评价结果的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。

第四，作为社会用人单位人才选择的参考。经学生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。

“新办法”与“旧方案”比有哪些变化

答：变化1：评价内容更加全面。

新办法增添了“艺术素养”和“心理健康”方面的评价内容，使综合素质评价的内容更加全面。

变化2：评价方法更为科学。

“新办法”采用写实记录，建立了基于事实的综合素质评价体系，使综合素质评价的方法更为科学。新的综合素质评价体系是基于学生高中全过程的实时记录，重视基于事实进行评价，满足了客观性的需要；基于中学生全面发展、健康成长和个性培养的各个方面，满足完整性的需求。由于新的综合素质评价采用写实记录，简单易用，改变了原来对评价内容进行繁杂的等级性评定的做法，减轻了学校和教师的负担。

变化3：主观性指标可比较和分析。

根据“新办法”，自治区教育厅将开发全区统一的评价信息管理系统，分学期按照统一的规范，组织师生进行写实记录，以确保记录过程真实。

变化4：评价程序更加规范和严谨。

在“新办法”的“评价程序”条目里，规定了“写实记录、整理遴选、公示审核、录入系统、形成档案”5个操作环节，每个环节的责任主体及具体要求都非常清楚和明确。在“评价程序”的设定上，能够明显感受到程序的规范性、严谨性和递进性，具有更强的操作性。

变化5：综合素质评价兼顾学生全面发展和个性特长。

改进后的综合素质评价兼顾学生全面发展情况和个性特长，并要求中学坚持常态化实施，中学需要指导学生真实、客观、及时地记录在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的突出表现。

变化6：综合素质评价纳入高校招生录取的参考依据。

自治区教育厅将以学生学籍信息管理系统为基础，建立全区普通高中学生综合素质评价信息管理系统，对接高校招生录取信息系统。