高考改革：打破“一考定终身” 注重平时积累

　　——老师家长专家热议我区深化考试招生制度改革

　　南宁新闻网—南宁日报讯（记者 莫岚远 朱新韬 陈媚）自治区政府昨日公布的《广西深化考试招生制度改革实施方案》引起社会各界广泛关注。记者就此采访了老师、学生家长，他们都认为从取消文理分科，更有利于培养综合素质人才。教育人士则认为面对考试招生制度改革带来的新挑战和新机遇，高等学校和中学作为改革的主力军、主战场，重点是要做好“怎么招”和“怎么教”。

　　学校老师：打破“一考定终身”考试不再临时抱佛脚

　　有20年高中教龄的覃霞峰老师认为，采取“语文、数学、外语”3个科目的成绩+“思想政治、历史、地理、物理、化学、生物”6科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分，相当于打破“一考定终身”的传统高考模式，高考升学压力不再集中在一次考试上。学生必须拿出严谨的学习态度，认真对待每次不同科目的考试，而不是快到高考了才临时抱佛脚突击复习。

　　南宁市第十四中学高中数学老师辛相艺说，高考指挥棒的效用仍然存在，新高考将促使高中教学发生一系列的变革。“高中的变化包括课程设置、教师配备以及授课形式的变化。”辛相艺表示，由于高考采取“3+3”的模式，课程的设置将会发生较大的变化，学校需要探索“走班制”的授课形式来满足不同学生的个性学习需求。

　　南宁市第一中学廖寿传老师在接受记者采访时说，此次广西考试招生制度改革体现了公平性、科学性和基础性等多个方面，最大的特点是增加了选择性，尤其是增强了学生的选择性，取消文理分科限制，能激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，让其“学其所好、考其所长”，更有益于促进学生全面发展。

　　学生家长：更有利于孩子全面发展发挥特长

　　初一学生家长吕云表示，孩子现在上初一，在高考改革前一年考高，没能赶上好政策，有点遗憾。她说，改革对于绝大多数考生是有利的，除了必考的三大基础科目，其他课程让孩子在6门课程中自行选择、自由搭配，不仅扩大了选择范围，有助于孩子在学习成长的过程中夯实学科基础，摆脱外界因素的强行干预，逐渐形成自己对未来专业方向、学科发展、职业选择的认知。

　　“考场发挥失误在所难免，以后高考成绩不再是升学的唯一决定因素，我们支持这样的教育改革，不再一考定终身，给了孩子发展自身特长的机会和舞台。”学生家长陈晓熔在接受记者采访时说，新一轮考试招生制度改革值得拍手称快。教育的本质就在于培养拥有一定专业知识、一定生活技能，具备一定思想道德修养的综合素质人才。

　　教育专家：新挑战中学会“怎么招”和“怎么教”

　　“高考综合改革将倒逼高等教育和基础教育深化改革。”自治区教育厅厅长秦斌认为，面对考试招生制度改革带来的新挑战和新机遇，高等学校和中学作为改革的主力军、主战场，要做的工作很多。其中的重点是“高校怎么招、中学怎么教”。

　　高校方面，要根据本校的人才选拔标准和学科专业结构特点，按学科专业大类（或专业群）提出考生高中学业水平考试的3个（或3个以下）选考科目要求。同时，要依据学校的人才培养目标定位和社会、市场的人才需求预测情况，研究按专业大类（或专业群），或是按专业（或专业方向）进行招生录取的办法。同时按照“两依据一参考”的录取要求，研究对考生进行综合评价的原则，制定相应的办法，探索有效的综合评价机制。此外进一步探索考生的多元录取机制。例如，高职院校要研究如何完善单独招生、对口招生考试及评价机制，普通本科院校要研究如何完善专升本、本科对口中职招生录取机制等。

　　中学则要转变教育观念，全面执行课程方案和课程标准，加强课程资源开发和建设，提高课程实施水平；要探索和设计出适应学校自身实际情况、适应学生求知需求的管理制度，满足学生选学的需要，合理编班，逐步把“走班”教学落到实处。同时改革人才培养模式，更好地满足学生个性化、多样化学习的需要，将学校的内涵建设和特色发展提高到一个新水平。

　　新闻延伸

　　为什么广西全面推进高考综合改革的时间定在2019年？

　　广西全面推进高考综合改革的时间定在2019年，比大部分省市推迟一年。自治区教育厅相关负责人表示，这主要有多方面考虑：

　　一是贯彻国家深化考试招生制度改革的基本原则。国务院《实施意见》确定了“加强统筹规划，积极稳妥推进”的基本原则，把“启动高考综合改革试点”列为这次改革的五大任务之一，上海、浙江作为新一轮改革的试点省市，2014年启动高考综合改革，这是试点先行。广西《实施方案》严格遵照国务院《实施意见》确定的原则进行总体设计，充分体现了积极稳妥的要求。

　　二是严格遵照教育部规定的时间节点。教育部根据不同地区经济社会发展水平的差异，对全国各省（区、市）的高考综合改革进程实行统筹，分批安排各省（区、市）不同时间进入高考综合改革，大部分省市2018年进入，广西与云南等6个中西部省（区）2019年进入。广西推迟一年启动，可以充分借鉴他们的经验，根据需要调整广西政策措施，少走弯路，降低改革成本。

　　三是结合广西高中新课程改革的实际。广西实施高中新课程改革比较迟，到2018年刚好完成两个教学周期，同时新的高考和学业水平考试模式下需要推行分层教学、走班教学等教学及管理形式，推迟一年，可为启动高考综合改革做好更充分准备。

　　四是不影响广西考生利益。国家的高校招生录取计划下达到各省（区、市），考生升学在本省（区、市）范围内竞争，推迟一年启动高考综合改革不会影响我区考生利益。

　　总之，广西2019年全面推进高考综合改革，既是国家统一部署安排，也符合广西实际。