南宁名师点评高考科目 为明年高考考生提出复习建议

为期两天的2019年高考落下帷幕，继推出生物和化学的高考试题点评（详见本报9日04版）之后，记者继续邀请南宁二中、三中老师对语文、数学、英语、历史、政治、地理、物理等科目进行点评，为今年的高考考生及时了解考试科目情况，也为明年参加高考的考生提出复习建议。

语文

坚持阅读《人民日报》学习强国

点评人：南宁二中语文老师邓湘燕

今年高考语文试题以德育为魂，突出新中国成立70年来的辉煌成就，发掘新时代立德树人的深刻内涵。例如，默写题要求默写《论语·子罕》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，喻示青少年要有坚定的理想和百折不挠的意志。

同时，试题选取素材丰富，涉及文化、文学、艺术、历史、科技等领域。如论述类文本阅读材料选材于《中国表演艺术的保护与传承》，涵盖中国传统山歌、舞蹈、乐器等大量内容；实用类文本阅读聚焦2008年北京奥运会、残奥会中国志愿者服务；文言文阅读题取材《史记》；文学类文本阅读取材于《到梨花屯去》和1979年改革开放初期的小说作品；语言文字运用题选材于“嫦娥四号”飞抵月球背面等反映国家进步的标志事件，引导考生增长见识。

这次考试还有一个特点是加大了对考生实用信息处理能力的考查力度，将命题设置与生活现实结合，创设开放的问题情境。如实用类文本阅读第6题要求考生对“单车猎人可以看作‘新型’的志愿者”的说法进行分析。考生必须结合生活实际才能理解考查内容。试题设置着力于引导考生在更广阔的视野中探究问题，在更开放的情境中解决问题，为考查和提升考生的语文学科素养拓展了更大的空间，同时引导考生在生活中发现语文、理解语文、应用语文，多多参与社会、服务社会。

复习建议：全国语文届最高奖项“我即语文”教学奖获得者，南宁二中教研组组长彭俊姣老师一直强调：“语文源于生活，语文无处不在。”“语文里有人生哲理、人伦道德和人性光辉，可以塑造人的精神生命。”

因此，考生要品读经典，弘扬中华优秀传统文化；关注当下，感受时代热点；勤加思考，弄清楚各文体的基本特征，阅读时做到宏观阅读，整体把握，有自己的见地，备考时坚持阅读人民日报，多看学习强国。目前，高考命题人的反押题能力越来越强，学生如何做到以不变应万变？当然是扎实的基础和能力的培养，答题模板、答题套路只能作为辅助。凭借套路得高分的时代已经过去，考生一定要重视将语文和生活联系起来。

数学

没有偏题怪题但有一定难度

点评人：南宁三中数学老师魏远金

今年高考数学广西采用新课标全国Ⅲ卷，试题命制基于考试大纲，注重能力立意。考查数学的基础知识、基本技能，重点突出，没有偏题、怪题，但是有一定难度，需要学生具有扎实的数学功底、良好的数学素养及心理素质，重点考查考生的推理论证能力和运算求解能力。试题稳中求新，稳中求变，压轴题难度低于2018年，但整卷的难度较2018年有所提高，体现大纲中所要求的“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”。

今年高考数学试题，从知识点来看，相较于去年变化不大，考生们走出考场后反馈，题目看起来非常熟悉，跟平时复习、训练差不多。试题注重对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，做到了“兼顾试题的基础性、综合性、应用性，重视试题间的层次性”。选择题、填空题中要求理解、掌握的试题较去年有所增加；解答题中各个知识点的顺序有较大调整，打乱了学生一贯以来的做题思维和解题策略，且三角、立体几何体、坐标系与参数方程对知识的掌握要求比去年更高，对学生具有一定影响。

从考查的方法技能要求来看，解题思路常规，大多数试题都是以往高考和课本作业题适度拓展改编，看似入手容易，但是想顺利拿下来却不容易。相较于去年，今年的试题通过设置熟悉的问题情境，引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养，不拘泥于套路题、套路做法，真正要求学生能灵活应用所学知识进行分析问题、解决问题。

从能力要求来看，推理论证能力和运算求解能力在2019年全国卷Ⅲ中占有重要地位，在选择题、填空题中及解答题的很多题目中得到很好体现。

复习建议：重视基本知识、基本能力，理解问题本质，不盲目追求题量；不拘泥于套路题、套路方法，注重通性通法，站在高处看问题；重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的培养；重视经历数学知识的发生过程，以及问题的发现、提出、分析和解决的全过程，充分挖掘典型问题的内在价值与迁移功能，即要把一道题、一类题吃透，培养思维的灵活性与创新性，从而加强理性思维的广度和深度。

英语

主题意义明显注重立德树人

点评人：高级教师、南宁二中高三英语组备课组长蓝卫华

今年高考英语广西采用新课标全国Ⅲ卷。试题坚持稳中求发展的命题理念，延续了新课标全国卷Ⅲ一贯的基础性、应用性、综合性和创新性。试题沿用了2018年的试卷结构，分为听力、阅读理解、语言知识与运用和写作四个部分。命题人精心选材，题材均为原汁原味的英文，可读性强。试题整体难度适中，考查全面。考查的要点设置合理科学，具有较高的区分度和信度。

试题取材广泛、题材多样、贴近生活，体现时代主流。试题主要以语篇为载体，紧扣时代脉搏，融合中国元素，围绕人与自然、人与社会、人与自然三大主题。如完形填空写的是挪威的一个小山村无法得到充足的阳光，后通过引进一面高科技的镜子把阳光引到村里的广场上，虽然阳光投射的面积不大，但村民们却能和谐共享，体现科技力量给人们生活带来的变化。

试题选材的主题意义明显，语篇注重立德树人。如语法填空讲述的是作者在旅游途中得到好心的当地人接待和帮助，倡导和谐的人际关系。短文改错话题涉及“我的梦想”，引导考生做一个追梦人，鼓励考生坚定理想信念，要为实现自己的理想而努力奋斗。

试题紧扣核心素养，突出关键能力。2019年高考英语全国Ⅲ卷主要考查主干知识和关键能力。试题以语篇为载体，紧扣核心素养。在考查考生综合语言运用能力的同时，注重考查考生学习能力、思维品质、交际能力以及人文情怀等学科核心素养。如阅读理解通过细节理解、推理判断、词义猜测、主旨大意等考查方式，着重考查学生的英语语言学习能力、思维品质、跨文化理解和认同等核心素养。

语言知识运用通过词汇在具体语境中的运用，考查考生基础词汇、语法、固定搭配、句型结构、语言逻辑等语言能力。

复习建议：从必备知识、关键能力、学科素养及核心价值四个层面进行备考。

夯实基础知识，熟练掌握高中阶段考试大纲要求词汇、固定词组、基本的语法知识和句型结构。

培养学科素养。以语篇为依托，在听、说、读、写的教学中注重培养学生语言学习能力、思辨思维、创新思维和基本的跨文化交际的能力。

突出关键能力。落实知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标。重视培养学生的基础知识与能力的同时，提高其在具体语境中综合语言运用能力，如理解文章的行文逻辑、组织结构，体会作者的思维、态度和意图等。

应把备考学习与国家的发展联系在一起，鼓励学生热爱生活，关注社会时事，树立正确的人生观和价值观，努力成为国家的建设者和接班人。

政治

答案组织要做到术语化

点评人：南宁二中高三政治备课组组长杨永康

今年的试卷结构总体稳定，局部变动，与去年对比，选择题依政治、经济、文化、哲学顺序和占分比例不变，主观题38题与39题合并为一题即38题，设两个小问，第一问政治，第二问经济。主观题第40题变为第39题，设3个小问，考查内容和分值比例不变。试题总体难度适中，选择题材料阅读量明显减少，难度不大，体现了减轻负担，提高考生得分率的命题特点。主观题材料充实，设问常规，没有偏题和怪题。

立德树人，凸显学科价值导向。试题以国家大事、社会热点、经济社会发展重大成就为背景，选取生活中的典型事例为情境，凸显政治学科的思想性、时政性和时代性特点，发挥学科育人价值功能。例如第20题以中华老字号为背景，传承优秀中华文化，引导学生关注中华优秀传统文化的发展，增强文化自觉和文化自信。第23题以废旧塑料回收为背景，引导学生关心时政，树立科学展和创新意识。主观题第39题以弘扬焦裕禄精神、打赢脱贫攻坚战为材料，对学生进行爱国主义教育，引导学生弘扬民族精神，实现中华民族伟大复兴。

能力考查体现学科素养。试题考查既兼顾全面又突出主干，考查考生运用所学理论知识分析和解决问题的能力，很好地体现了政治学科素养。例如选择题第15题以币值变动为背景考查学生的逻辑推理能力。第16题以边疆民族地区发展为背景加强民族团结教育，强化政治认同。第23题以废旧塑料的回收为话题培养学生创新意识，弘扬科学精神。第38题以外商投资法的制定为背景，考查学生的材料阅读能力和信息提取以及转化能力，避免学生对课本理论的机械记忆，培养学生的法治意识。第39题第一问要求考生懂得在如何贯彻群众路线的分析中增强公共参与意识。

复习建议：将学科素养渗透到基础知识，注重模块知识的重构、延伸和拓展。引导学生主动体验生活、关注时政，将政治问题生活化，老师要在平常的教学中加强学生在生活中分析和解决问题的能力。加强常规题型的训练，特别注意强化学生的材料阅读、分析、提取信息的能力培养。平时注意专业术语的积累，答案的组织要做到术语化、规范性和逻辑性。

历史

要在脑中形成横纵脉络

点评人：南宁二中文综组组长杨波

今年的历史考查与去年的难度基本持平，选择题方面更加注重文言、图片及主观化材料的理解，基本秉承“立德树人，一体四翼”的育人原则，围绕核心价值观展开考查；主观题方面，如通过汉朝大一统时期与同期罗马帝国统治的比较，考查学生对国家政策方针的理解，具有历史意义。同时，从近代中国对西方文学翻译的角度考查了中国近代化的进程，反映了一定的时代背景；选做题方面，戊戌变法的考查说明了在国家危难之际，各个阶层的救亡壮举，而“安史之乱”的考查则更加关注爱国人物的家国情怀，从而引发学生对读书责任的思考。

复习建议：第一，侧重主干知识、历史素养和历史研究学习法的培养；第二，侧重培养学科思维、创新思维和逻辑思维；第三，广泛涉猎历史知识，从而在大脑中形成横纵的历史脉络；第四，形成世界意识，学会从世界发展、人类文明发展的角度表述历史；第五，不建议以题海战术来磨炼考生的历史答题感，应该精准地把握必考知识，帮助学生梳理历史问题，形成历史思维。

地理

加强把握生活中的数据

点评人：南宁二中文综组地理备课组组长林锦辉

今年的地理试题较去年增加了难度，更加侧重对地理原理、规律方法的考查；前几年，地理还会给一些比较直白的图形让学生去理解和测算，但是近年来只给一些局部图形或不给图形，要求学生从空间的角度看待地理问题，从空间位置、形态特征、尺度大小等方面去回答地理问题；同时，增加了对国情的考查，如我国的资源问题、粮食问题和环境问题等；今年还特别考查了区域地理的基本特征，强调人文地理的活学活用。

复习建议：同学们需要从书本、实践等多个渠道丰富地理文化知识。在复习中，第一，要侧重区域地理的复习，提高区域地理认知的深度和广度，从试题看，对西北区域考查比较多；第二，提高自然地理原理形成过程的理解能力和地理逻辑推理能力；第三，学生需要在日常生活中注意把握数据，例如500公里的路程是多长，1000米海拔是多高等。只有加强生活中数据的观察，才能提高空间想象力。

物理

题型有变化但在情理中

点评人：南宁三中高三物理备课组组长、中学高级教师陈传来

今年高考物理题的特点是稳中有变，考查的主干知识、主要内容没有变化，力学、电学仍然注重考查主干知识，题型与比例和去年差不多，难度和去年相差不大，选择题由去年的4个单选+4个多选变为5个单选+3个多选，也在意料之中，毕竟去年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷和2016、2017年全国Ⅲ卷均是5个单选+3个多选；但选做题33题的选择题由原来的5选3改为填空题模式，学生有点不适应。

考查内容更注重考查学科核心素养。今年高考试卷继续适当减少复杂的运算，增加定性理解的试题，以此引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。试卷以考查高中物理的主干内容为重点，注重考查考生的基础知识、基本技能。解题过程中要熟练掌握基本概念、基本方法，找到解题思路。以此引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，促进课堂回归教材，促进学生学科素养的提升。

命题角度更注重学科主干知识的考查。全国Ⅲ卷物理试题中，第14题考查电磁感应，第15题考查万有引力定律的应用，第16题考查力的平衡，第17题考查功和能的关系，第18题考查带电粒子在磁场中的运动，第21题考查电场的电场电度、电势、电势能的问题；第24题考查电场和重力场中的运动，第25题考查多个物体、多过程的力学问题……这些都属于物理主干知识。

强调学以致用，注重知识的迁移。如选做题33（1）的题型有新的变化，由原来的5选3选择题模式，转变成填空的形式。这是学生有点意外的，虽然考查的内容难度不大，但是答案具有开放性，学生不懂该写些什么才能答到得分点上，相对选择题来讲难度加大，但要求学生掌握的知识点没有变化。

复习建议：注重物理学科的主干知识系统复习，突出基础性，引导学生夯实基础为主，培养学生从实际物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相互之间的关系，进行推理、数学运算及求解。在高中物理教学中加强物理知识与生活、科技的联系，提高学生的科学素养。（记者黄颖文艳玉佟镝）