缺乏小伙伴，恐难合群

在南宁一当地网站的亲子论坛里，有一个帖子正热议“在家上学”现象，记者看到有两三位跃跃欲试的家长还打出了“征学友”的启事，为孩子寻求一起在家上学的同伴。其中一位5岁女孩的家长列出培养目标“儒商、儒官”以及培养方式“海量阅读，地摊练艺，儒学六艺，中华道统”。记者线下联系了一位姓冯的妈妈，得知她是一位医学专业的研究生，熟读四书五经，明年她打算让女儿在家上学。她表示：“现在的孩子大多数都是独生子女，在家本来就孤单了，如果上学也在家里，最缺的就是小伙伴。”冯女士眼中的教育不仅包括知识学习，也涵盖性格塑造、社会交往等多方面内容。因此，她开始提前为女儿寻找学友。

对于在家上学这一另类的教育模式，广西社会心理学会青少年注意力训练中心主任赵勇军认为，在成长的过程中缺乏“小伙伴们”的陪伴，孩子会失去许多乐趣，将来能否合群、融入社会也是一个潜在的问题。

专家建议

涉嫌违法，家长三思后行

许多教育界业内人士在接受记者采访时，首先对在家上学教育方式的合法性提出了质疑。据了解，《义务教育法》中明文规定：“凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。”而“在家上学”这种教育形式与此是相抵触的。“由于我国并没有对家庭教育专门立法，加上现有法律规定，不难发现在家上学的最大尴尬是涉嫌违法。”南宁某小学教务处主任李先生说。

“每一个孩子都是独特的，有着发展的各种可能性。以班级授课制为标志的学校教育，更多关注学生整体的发展，虽然也兼顾学生的个性特点，但难免顾此失彼。对孩子成长有特殊要求的家长，感到孩子在学校里学习的效率不高，或者针对性不强，选择在家上学的方式来教育孩子，也是可以理解的。”赵勇军同时强调，现行教育体制有一整套完整的培养目标和考核体系，在家上学无法评价孩子的学习效果和成才标准。单纯家庭教育很难让孩子全面发展，只接受家庭教育，脱离学校和社会，长此以往可能会被淘汰。

此外，在家上学通常由具有高等教育背景的家长来负责。然而，知识水平是一回事，教育能力又是另一回事，高学历的家长并不见得是合格乃至优秀的教师。没有教育学和心理学的学习背景，没有丰富的从教经验，“想当然”的家庭式教育，难以系统化和专业化。

瑶瑶的课程安排表

7：00~7：30 跟爸爸去公园慢跑

7：30~8：00 早读（国学经典或英文）

8：30~9：15 数学与逻辑思维训练

9：25~11：15 语文或手工制作

11：15~11：45 英语（全英文对话）

14：00~14：45 音乐欣赏或绘画

15：00~15：45 阅读或写作

16：00~17：00 游泳或舞蹈（培训班）

19：30~20：15 书法或钢琴、围棋（兴趣班）

时间 安排

晚上不留作业，自由阅读或者听故事。