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他们不盲，却往往视而不见；不聋，却常常充耳不闻。自闭症儿童一生下来，就只活在自己的世界里。用筷子吃饭、脱裤子上厕所，这些最简单的日常行为，对于这些星星的孩子来说，可能需要花两三个月甚至一两年才能学会。教师节前夕，记者走进柳州市星语康复训练中心，看看那些老师如何叩开这些特殊孩子的心扉。

云天府：一年半教会孩子上厕所

对于44岁的云天府来说，从事特教工作是他从前未曾想过的事。云天府在学校学的是微电脑自动化控制专业，毕业后在企业上班。2008年，一个偶然的机会，他走近了这些特殊的孩子，经过专业培训后做了一名个训老师。

“刚开始挫折感特别强，一些很简单的动作，正常的小孩子一教就会，可有的自闭症孩子怎么教都学不会。”云天府的第一个“学生”是名3岁半的小男孩，看上去他与正常孩子无异，却难以理解外界的任何一个指令，只会“鹦鹉学舌”。云天府叫他“坐下”，孩子会跟着他说“坐下”；云天府再说一次“坐下”，孩子还是跟着说“坐下”，即使凳子就在小男孩的身后，他依然不理解“坐下”的含义。

“说一句‘坐下’，然后帮助他坐下来，不到几分钟，他就会哭闹或者跑开。”云天府说，单单训练这个男孩理解“坐下”这个指令并做出这个行为，就花了大约3个月的时间。“跟这些孩子不能正常交流、互动，信心很容易受挫，这是一项考验耐心、耐力的工作。”云天府说。

云天府印象最深的，是教一名6岁男孩上厕所。这个男孩有非常典型的自闭症症状，语言重复、行为刻板。他有个奇怪的行为：需要上厕所时总是憋着，不跟任何人说，实在憋不住了，他会直接冲出教室，进入厕所前脱下裤子，然后再进厕所方便。

“你得告诉他，需要上厕所可以报告，不需要憋着。然后告诉他，进入厕所后再脱裤子。”云天府说，为了帮这个男孩学会上厕所的程序，他花了一年半的时间。

“这两个男孩后来都去了幼儿园，在行为上虽然还是会与正常孩子不同，但至少迈出了一步。”云天府说，当特教这些年，自己最大的收获就是心态更平和，“对自己的孩子都会耐心许多”。

徐娟：喂孩子吃饭都不容易

22岁的徐娟去年从原柳州医专毕业后，应聘到柳州市星语康复训练中心，从事自闭症儿童康复训练工作。徐娟学的专业是康复治疗技术，专业对口，毕业前还曾在南宁实习，与脑瘫、自闭症儿童有过接触。但真正面对这些活在自我世界的自闭症儿童时，她的工作就并不如书本上那样应用自如了。

“有的孩子长得的确很漂亮，但行为很古怪：从来不说话，不愿坐下来，喜欢脱鞋子、甩东西，有时候觉得他们好可怜！”徐娟去年跟班实习了一段时间后，就开始肩负重任，带着自闭症程度相对较重的“乐乐班”，班上七八个孩子，每个孩子都有不同的问题。

“有个4岁多女孩子喜欢手上拿着东西，手上没有抓着东西她就会坐立不安，大哭大闹。”徐娟说，有些孩子有多动症，喜欢乱抓乱舞。工作一年多来，她训练这些孩子的时候，手都曾被咬过，“最担心的还是怕伤害到其他孩子，老师一不注意，有的孩子就可能抓其他孩子一下，甚至把对方抓伤，我们很难跟家长交待”。

孩子太好动，老师很担心；孩子太刁钻，也会给老师带来大麻烦。徐娟班上有个6岁的女孩子，吃饭特别怪，只吃香喷喷的饭菜。“白米饭不吃，只吃蛋炒饭，因为蛋炒饭香。水煮鸡蛋不吃，要吃香的炒蛋。”徐娟说，中心饭菜是由厨房统一供应，厨师不可能为了这个孩子开小灶，这让徐娟特别头疼。

“最初，家长从家里带蛋炒饭给孩子吃，但蛋炒饭太热气，吃多了孩子又流鼻血。”徐娟说，要对这个女孩进行康复性训练，第一要务就是改变她吃饭的习惯。

“每天每餐都要喂，有时含饭，有时直接吞进去，要是生气了，又吐出来。”徐娟说，有时给这个女孩喂一顿午饭，要花一两个小时，其他人在午休，她都难得有时间休息一下。“有时真的会很生气，但是又不能发作，只能憋着并不断提醒自己：她是个自闭症的孩子，什么都不懂，不能像要求正常孩子那样要求她。”徐娟说，经过几个月的反复训练、矫正，这个女孩吃饭习惯终于纠正了一些，不再“非蛋炒饭不吃了”。

老师们给这些自闭症儿童做康复训练的时候，往往需要不断说话，反复引导，导致自己的性格都发生变化。“原来我的性格相当内向，最不善于跟人说话，现在说话多了，人也开朗了许多。”徐娟说，这或许是这份特殊工作给她的意外收获。